ESCAPE ENTRY ROOM (“Mantener cerca del alcance de l@s niñ@s”)

Escape entry room es un proyecto interdisciplinar llevado a cabo entre las materias de Educación física, Valores éticos y Lengua castellana y Literatura en 1º y 2º de ESO. ¿Y si en vez de pensar en escapar, dejáramos entrar a nuestras aulas a personas que por sus valores han destinado su vida a mejorar aspectos sociales? El alumnado colabora para resolver retos y enigmas que les llevarán a descubrir una serie de personas que han participado en los Juegos Olímpicos y que han realizado grandes gestas sociales. 

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Romanceando

“Romanceando” es una unidad didáctica que pretende abordar el conocimiento del Romancero desde un enfoque inductivo y creativo. Está orientado a alumnado de 3ºESO, pero puede emplearse con alumnado de secundaria y bachillerato de cualquier curso. A partir de la creación de un romance los alumnos comprenderán la construcción métrica del texto y las características de esta muestra tradicional de nuestra literatura. Para ello, los convertiremos en equipos de compositores y cantautores que deben realizar un encargo. Junto con el Departamento de Música, se convierte en una actividad interdisciplinar que permite la aproximación al género literario y al acompañamiento musical de su contexto.

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Jueves poéticos. Made in Blecua

Dos palabras han servido para crear todo un universo poético. Poesía para Llevar facilita los versos con los que el alumnado de PAI lo riega semanalmente y el equipo de Made in Blecua mima cada flor que crece cuidándolo al máximo. Así fue cómo los Jueves Poéticos se han quedado para recorrer El Blecua a versos.

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Komando poético

“Komando poético” es una actividad de aprendizaje cooperativo con un objetivo: que la literatura adquiera sentido para el alumnado a través de una lectura activa, crítica y comprensiva de algunos poemas; y a través de la creación literaria, con conciencia de la búsqueda de lo estético y haciendo uso de los recursos expresivos vistos en clase.

La actividad se encuadra en la asignatura de Lengua castellana y Literatura y se denomina “Komando poético”, nombre que eligieron los primeros alumnos y alumnas que la pusieron en práctica en el IES Ramón Pignatelli; luego sería llevada a cabo en el IES Pedro de Luna.

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Cuentos colaborativos

    La originalidad de “Cuentos colaborativos” está precisamente en que se trata de un proyecto al que, aunque es habitual en las aulas, sobre todo en las de Educación Infantil, le hemos damos un giro ya que se trata de una tarea compartida entre niños y niñas de diferentes localidades y edades. Además, se ha llevado a cabo simultáneamente en todos los centros educativos que han participado y se ha realizado una puesta en común a través de comunicación virtual.

    Cambiamos parte de la metodología y reflexionamos sobre los cambios que se van produciendo, favoreciendo el gusto por aprender, descubrir y experimentar a través de una metodología de participación activa.

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