English News and Culture Blog

“English, News and Culture” es un blog diseñado para fomentar el aprendizaje autónomo en la enseñanza de inglés para niveles alumnos avanzados (principalmente B2, C1 y C2) y acompañarlos hasta los niveles más altos de comprensión oral y escrita, aprovechando los recursos disponibles a través de internet. 

Los alumnos avanzados pueden enfrentarse a documentos auténticos no simplificados (artículos periodísticos, vídeos, entrevistas, podcasts, conferencias, canciones, poemas etc.), ampliar así sus conocimientos sobre vocabulario y mejorar su competencia comunicativa y cultural. El blog incluye un glosario con las palabras más interesantes de cada entrada, algunas explotaciones didácticas (“lessons”) con tareas para usar en el aula, y una clasificación de las entradas por tema, nivel, país y tipo de documento.

He sido profesor de inglés de la EOI nº 1, Zaragoza durante 36 años, y después de jubilarme, continúo activo con mi blog. He trabajado con alumnos adultos que quieren mejorar su competencia comunicativa en inglés, aquí en Aragón. Algunos disponen del tiempo y de la motivación para seguir practicando inglés fuera del aula, haciendo los deberes, o leyendo y escuchando inglés en su tiempo libre, pero no pueden acceder a una inmersión lingüística en el extranjero.  

El blog “English, News and Culture” les permite progresar en la comprensión de documentos auténticos, más largos y complejos que los que encuentran en sus libros de texto, seguir avanzando en la adquisición y repaso del vocabulario, e incluso -si tienen un “compañero de conversación” para comentar los textos- hablar sobre temas de actualidad para mantener su nivel de expresión oral en un entorno monolingüe como es el de Zaragoza. 

En definitiva, el blog fomenta la autonomía de aprendizaje del alumno avanzado de inglés, aprovechando recursos lingüísticos disponibles en la red.

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Funciones ejecutivas

En el segundo trimestre del curso 2022-2023 empezamos a desarrollar un proyecto de innovación en el CEIP Catalina de Aragón relacionado con las funciones ejecutivas de nuestro alumnado en las áreas bilingües. Estos procesos cognitivos permiten que nuestros alumnos y alumnas sean capaces de enfrentarse, de forma más exitosa, a nuevas situaciones de su día a día escolar pero también fuera de las aulas. Para conseguir un desarrollo eficaz de las mismas las hemos introducido en el aula a través de actividades curriculares. 

Somos Raquel Forcano y Teresa Grima, profesoras de 4º de Primaria en el CEIP Catalina de Aragón. Ambas impartimos las áreas bilingües de Social y Natural Science, Literacy y Arts en las 4 vías de 4º. Trabajamos por proyectos de manera globalizada y las funciones ejecutivas son uno de los pilares de nuestra metodología para que nuestros alumnos puedan desempeñar su proceso de enseñanza-aprendizaje de manera más eficaz. 

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HISTORIETA ECONÓMICA COLABORATIVA

ODS No 8 “Trabajo decente y crecimiento económico”A TRAVÉS DE TWITTER

Desde el centro IES Bajo Cinca de Fraga, las profesoras Carmen Pedrajas y Anabel Barrau (Economía) realizamos una actividad colaborativa relacionada con el ODS n.o 8 “Trabajo decente y crecimiento económico”.

La actividad consistió en realizar un ejercicio de escritura colaborativa. Todo el alumnado escribió una historieta usando algunos conceptos estudiados en clase, relacionados con el ODS 8. Para ello, partieron de una frase enunciada por las docentes. Se trataba de continuar la escritura por parte de los y las estudiantes para elaborar la historieta, es decir, de encadenar sus escritos de forma coherente e introduciendo contenidos estudiados. Cada persona debía escribir un mínimo de cuatro líneas siguiendo el Hilo de Twitter. La cuenta la crearon las docentes, y cada estudiante se creó un perfil con un formato predeterminado por el departamento.

Finalmente, en el patio, se realizó una lectura en voz alta encadenando los relatos de cada alumno/a.

La experiencia se realizó con el alumnado que cursa las materias de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial y de Economía de 4º E.S.O.

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Nos vamos de versos

El Poetry Bar como iniciativa innovadora que cambió la relación de los estudiantes con la poesía. Se convirtió en un espacio envolvente, donde los versos y las palabras eran el epicentro de nuestro día a día. Un proyecto en el que alumnado y comunidad educativa, dentro y fuera de nuestro centro, trabajaron en equipo fomentando la creatividad y el diálogo.

Mi aula se encontraba en el CPI PARQUE VENECIA de Zaragoza y estaba compuesta por un alumnado muy creativo con muchas ganas de trabajar. Decidimos elaborar actividades innovadoras que facilitaran el acercamiento de la poesía a las aulas de nuestro centro de una manera diferente y entretenida.

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Rescue me, Mario!

Con motivo de la celebración de la VIII Science Fair Aragón 2023, los maestros especialistas de inglés de 5o de primaria decidimos contemplar la participación en ella integrándose en nuestra programación con un proyecto interdisciplinar entre las áreas de habla inglesa.

Ana Robres, coordinadora BRIT y C1 y Víctor Cebollada maestro de educación primaria bilingüe nos embarcamos en este proyecto para dar un impulso al bilingüismo de nuestro centro con la primera participación del CEIP Gascón y Marín en Feria de Ciencias de Aragón.

El aula en el que impartimos nuestras áreas es 5o de primaria, una clase de 24 alumnos que participaron conjuntamente en el proyecto siendo ellos mismos quienes eligieron a sus representantes en dicho evento.

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