Taller internivelar “Magia con Méliès”

En el taller «Magia con Méliès» buscábamos que nuestro alumnado del CEIP El Justicia de Aragón de Alcorisa de 5, 6 y 7 años grabasen y editasen sus propios cortos al estilo Méliès, usando como lengua vehicular el inglés. ¡Queríamos que hiciesen magia! ¿Ellos manejando cámaras y trípodes? ¿Editando y cortando vídeo? ¿Infantil y primaria juntos? Sí. Sabíamos que era una propuesta arriesgada. Pero tras algunos cambios y problemas en el camino, todos grabaron y editaron sus vídeos, subiéndolos a Youtube y creando el código QR. ¡Pequeños, pero capaces!

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Leyendo la posguerra

Bajo el título Leyendo la Posguerra presentamos este Proyecto de Literatura y Comunicación cuyo objetivo esencial es dar a conocer el contexto sociopolítico de España durante la Dictadura Franquista para que el alumnado sea capaz de entender el propósito que perseguían las manifestaciones artísticas de ese momento, sobre todo las literarias. Para ello, trabajaremos los textos periodísticos y la publicidad, que nos servirán como instrumento de difusión de nuestra investigación sobre este oscuro periodo de la Historia Española. Continuar leyendo «Leyendo la posguerra»

Las mujeres y la música

LAS MUJERES Y LA MÚSICA

El departamento de Música del IES Gallicum de Zuera trabaja habitualmente el tema de la mujer en la Música. Soy Mar García Goñi y en el curso pasado llevé a cabo una Unidad Didáctica en 3º de ESO que tuvo como fruto una exposición de trabajos que pudo ser visitada en el vestíbulo del IES Gallicum durante la semana del pasado 5 al 9 de marzo, con motivo del día de la mujer trabajadora.

Los principales objetivos de la actividad eran:

  • Reivindicar el papel que la mujer ha desempeñado en la Música a lo largo de la Historia, investigar biografías y obras de compositoras; conocer las dificultades a las que se enfrentaron las mujeres que encontraron en la Música un medio de comunicación artística y que pretendieron hacer de ella una profesión y un medio de vida.
  • Comprender cómo los roles de género han silenciado a mujeres intérpretes y creadoras en el pasado y cómo todavía hoy son muchas las mujeres que encuentran dificultades para acceder a los primeros puestos de la jerarquía musical.
  • Descubrir qué aspectos de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres se han conseguido y en cuáles debemos seguir trabajando para conseguir la igualdad completa.
  • Utilizar diferentes medios, especialmente a través de internet, páginas biográficas, canciones, partituras, imágenes, retratos, cartas o artículos periodísticos, con autonomía y con iniciativa propia.
  • Trabajar en equipo en todas las fases del desarrollo de la actividad: desde la búsqueda de información, toma de decisiones y organización de tareas hasta la elaboración final del trabajo, la elaboración de juicios críticos acerca del tema y su exposición ante el resto de compañeros de la clase.

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Experiencia Scape Island

En el IES Río Arba de Tauste hemos desarrollado a lo largo del curso 2017/18 un Proyecto de Innovación en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos con el título “Proyecto Ramón y Cajal (I): Reflexión y Colaboración”. Lo hemos concretado en el nivel de 1.º de Bachillerato y en este contexto hemos puesto en práctica varias actividades que han implicado a diferentes asignaturas y profesores. En este caso concreto, Scape Island ha sido un proyecto conjunto llevado a cabo en la segunda evaluación de forma coordinada entre las asignaturas de Inglés (profesora: Judith Ramón) y Literatura Universal (profesor: Enrique Galé), que ha tenido como objetivo montar un “scape room” en inglés a partir de la lectura de Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift, novela inglesa de lectura obligatoria en Literatura Universal.

 

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El CEIP Montecanal recibe a sus socios europeos dentro del proyecto Erasmus +

El CEIP Montecanal de Zaragoza (http://colegiomontecanal.es/) está inmerso en un proyecto Erasmus+ KA2, programa diseñado por la Unión Europea para la educación, la formación, la juventud y el deporte, y que ofrece oportunidades para todos los sectores educativos. http://www.erasmusplus.gob.es/

Su proyecto europeo que lleva por título “Here we come”, se desarrolla conjuntamente entre seis países europeos durante los cursos 2016-17 y 2017-18.  Este proyecto está coordinado por Hungría y lo componen docentes de Reino Unido, Lituania, Turquía, Grecia y España. Su objetivo principal es compartir y desarrollar metodologías con profesorado de distintos países europeos para potenciar el aprendizaje del inglés como segunda lengua atendiendo al alumnado con distintos niveles en competencia lingüística.


El pasado mes de Octubre tuvo lugar el primer encuentro de docentes de estos seis países en Hungría, donde pudieron comenzar la programación de actividades y trabajo de coordinadores, profesorado de los distintos centros y articular el proyecto desde el inicio de todo el proceso.

Este mes de Marzo ha sido el turno de España como anfitriones. Del 23 al 29 de Marzo el encuentro europeo tuvo lugar en el CEIP Montecanal de Zaragoza, que acogieron al profesorado de los distintos países con un programa que combinaba trabajo en equipos, job shadowing en el propio centro, reuniones de coordinación, formación del profesorado y actividades culturales en Zaragoza y alrededores.

Desde el CIFE María de Ávila, y dentro de su plan de formación de centro, se ofreció un taller para el profesorado europeo sobre el desarrollo de las destrezas del pensamiento en una lengua extranjera.

                        

                                  

Se analizó la necesidad de potenciar una cultura del pensamiento desde los centros educativos en toda Europa y la importancia del desarrollo del pensamiento crítico y creativo entre el alumnado del siglo XXI.

Durante el taller formativo, se exploraron dos herramientas para enseñar a pensar que pueden ser utilizadas tanto en una lengua extranjera como en la propia lengua materna de cada país.

En primer lugar, se trabajó con organizadores gráficos y las posibilidades que nos ofrecen a los docentes como apoyo visual para el aprendizaje de conceptos y de distintas habilidades cognitivas.
              

            

La segunda de las herramientas destinadas a enseñar a pensar que se trabajó en este taller de formación para docentes europeos, fueron las llaves del pensamiento del australiano Tony Ryan.
          

El taller fue muy ameno y participativo, y despertó gran interés entre los socios europeos como así manifestaron en sus valoraciones posteriores a la formación, destacando la necesidad y la importancia de debatir sobre metodologías y enfoques educativos  con otros países  aportando y construyendo Europa entre todos y todas.

Belén Embid

Asesora Formación

CIFE María de Ávila Zaragoza

@BelenEmbid

Actividades formativas en periodo de inscripción

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Blog para reflexionar sobre la labor docente, para compartir experiencias educativas de centros y para conocer  novedades sobre la formación del profesorado

La mayoría de autores son expertos que desarrollan experiencias en el aula en diferentes campos o aspectos educativos.

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TOMÁS GUAJARDO
DIRECTOR GENERAL PERSONAL Y FORMACIÓN PROFESORADO
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
GOBIERNO ARAGÓN