Ces photos vous parlent?

Los objetivos del proyecto son desarrollar la expresión oral y la expresión escrita creativas en francés a partir de imágenes fotográficas, al mismo tiempo que se fomenta una mirada crítica a un hecho de sociedad que está marcando nuestro medio más cercano: la desaparición del pequeño comercio.

Hemos llevado a cabo este proyecto un grupo de 12 alumnos de francés segunda lengua extranjera del IES Emilio Jimeno de Calatayud y yo mismo, Sergio García Serrano, como profesor de la materia.

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Ilustra-acción

Bajo el título Ilustra-Acción se presenta este Proyecto de Creación Literaria y Comunicación cuyo objetivo esencial es dar a conocer la forma que presenta un texto narrativo dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, así como favorecer la creación literaria utilizando los álbumes ilustrados y las TIC como herramientas básicas.

Se ha llevado a cabo durante la 1ª Evaluación  a lo largo de 12 sesiones con el grupo de 2º ESO A del IES José Manuel Blecua, dentro del Plan de Innovación Made in Blecua.

Como todo Proyecto de Aula, tendrá como objetivo último la creación de un Producto: Un álbum ilustrado digital.

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Un nombre para la leona del Congreso.

El 10 de octubre de 2018 tuvimos noticia de la  iniciativa de la ONG Plan Internacional consistente en colocar una leona en la puerta del Congreso con motivo de la conmemoración del  Día Internacional de la Niña*, nos pareció una idea simpática con la que los pequeños alumnos y alumnas de Infantil de nuestro centro, el CEIP Lucien Briet de Zaragoza, podrían empatizar fácilmente. Era una excusa perfecta para reflexionar en clase sobre la necesidad de  conseguir la igualdad entre niñas y niños de todo el mundo. Además nos servía para introducir referentes femeninos en la clase ya que, como se ha empezado a poner en evidencia en los últimos años, los textos escolares adolecen gravemente de la presencia de las mujeres. Para esto último, hicimos hincapié en que los dos leones que permanentemente hacen guardia en las puertas de la Cámara Legislativa tienen nombre y no unos nombres cualesquiera, sino los de dos grandes héroes nacionales, Daoiz y Velarde. De esta manera, programamos un Proyecto de Trabajo en las clases de 2º y 3º de E. Infantil con el objetivo de  buscar un nombre para la leona del Congreso.

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Un champ de fleurs, proyecto internivelar.

Somos un pequeño centro situado en el Pirineo, el CEIP Los Arañones,  bilingüe francés.

Nuestro centro cuenta con 22 alumnos, y la siguiente propuesta está incluida dentro de un proyecto internivelar de artística denominado Grandes Artistas.

Éste nos permite trabajar a todo el centro en pequeños grupos heterogéneos. Sin embargo, la actividad detallada a posteriori ha sido llevada a cabo trabajando de forma simultánea con el grupo entero y con instrucciones detalladas en francés.

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Proyectos en ruta – Learning Pathways.

Proyectos en Ruta, se trata de una forma de trabajo en la que el aprendizaje se guía por un camino por el que el alumnado recorre diferentes fases con el fin de ser más autónomo, responsable, tener más ilusión y motivación por el aprendizaje. 

Este proyecto se está implantando en 5º y 6ª de Educación Primaria del colegio José Antonio Labordeta en las áreas de Lengua, Matemáticas y Science. En este centro encontramos una población con intereses dispares por lo que era difícil trazar una línea metodológica que no dejase fuera a nadie. El cambio metodológico surgió por la necesidad de mejorar la convivencia del centro y la mejora de los resultados académicos. Para conseguir ambos objetivos era necesario motivar al alumnado y darle un propósito al aprendizaje del aula.

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Taller internivelar “Magia con Méliès”

En el taller “Magia con Méliès” buscábamos que nuestro alumnado del CEIP El Justicia de Aragón de Alcorisa de 5, 6 y 7 años grabasen y editasen sus propios cortos al estilo Méliès, usando como lengua vehicular el inglés. ¡Queríamos que hiciesen magia! ¿Ellos manejando cámaras y trípodes? ¿Editando y cortando vídeo? ¿Infantil y primaria juntos? Sí. Sabíamos que era una propuesta arriesgada. Pero tras algunos cambios y problemas en el camino, todos grabaron y editaron sus vídeos, subiéndolos a Youtube y creando el código QR. ¡Pequeños, pero capaces!

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Pollos en el Pomillo. De la incubadora al gallinero.

Somos el CEIP “El Pomillo” de Ainzón. Somos un centro pequeño en el que realizamos muchas actividades internivelares y donde la interacción y cooperación son parte de nuestros día a día. Este curso la maestra de Educación Infantil y la maestra de 1º de Educación Primaria hemos realizado muchas actividades conjuntas y de una de esas actividades se nos presentó a la oportunidad de realizar este proyecto.

Todo surgió en una actividad conjunta entre los alumnos de 5º y 6º, con los alumnos de infantil y 1º de Primaria. Los mayores nos contaban anécdotas de su paso por infantil y lo que más llamó la atención fue un proyecto que realizaron incubando huevos.  Los alumnos más pequeños (Infantil y 1º) quedaron entusiasmados con la idea y plantearon llevarlo a cabo en nuestras clases. Sin dudarlo, las profes nos pusimos manos a la obra, preparando todo para la vuelta de vacaciones de Navidad.

 

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Proyectos de Ciencias Naturales SOMOS CIENTÍFICOS y DE DÓNDE VIENE LA ENERGÍA

 

Las tutoras de las aulas de Primaria del CRA Monlora, hemos trabajado diferentes proyectos a lo largo de este curso para calificar distintos criterios de evaluación desde el área de Ciencias Naturales. Queremos compartir en este blog, dos proyectos que os pueden servir para trabajar en  el área de Ciencias naturales durante un trimestre. Continuar leyendo “Proyectos de Ciencias Naturales SOMOS CIENTÍFICOS y DE DÓNDE VIENE LA ENERGÍA”

Experiencia Scape Island

En el IES Río Arba de Tauste hemos desarrollado a lo largo del curso 2017/18 un Proyecto de Innovación en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos con el título “Proyecto Ramón y Cajal (I): Reflexión y Colaboración”. Lo hemos concretado en el nivel de 1.º de Bachillerato y en este contexto hemos puesto en práctica varias actividades que han implicado a diferentes asignaturas y profesores. En este caso concreto, Scape Island ha sido un proyecto conjunto llevado a cabo en la segunda evaluación de forma coordinada entre las asignaturas de Inglés (profesora: Judith Ramón) y Literatura Universal (profesor: Enrique Galé), que ha tenido como objetivo montar un “scape room” en inglés a partir de la lectura de Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift, novela inglesa de lectura obligatoria en Literatura Universal.

 

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